Die Nationale Bildungskonföderation (FNE) warnte, dass Portugal ein Jahrzehnt der beispiellosen generationellen Erneuerung im Lehrberuf erlebt, und nicht in der Lage ist, die ausscheidenden Lehrer durch Pensionierung aufgrund von Mangel an Absolventen und Anreizen für neue Lehrkräfte zu ersetzen. Die Gewerkschaftsföderation legte eine Studie mit dem Titel „Nationale Karte des Lehrkräftebedarfs 2035" vor, die zeigt, dass bis 2034/35 auf dem portugiesischen Festland 38.779 neue Lehrkräfte eingestellt werden müssen, was einen durchschnittlichen Bedarf von 3.800 Neueinstellungen pro Jahr bedeutet, aber im Jahr 2022/23 gab es nur 2.141 Absolventen in Lehrerausbildungsstudiengängen.
Im Schuljahr 2024/25 waren rund 122.000 Lehrkräfte im Dienst, aber Schätzungen zufolge werden 37% dieser Stellen bis 2034 ausscheiden. Selbst wenn man mit einem Rückgang der Schülerzahl um 5% bis zu diesem Zeitraum rechnet, werden mehr als 38.000 neue Fachkräfte benötigt. Regional verteilt sich der prognostizierte Bedarf auf 13.381 Lehrkräfte im Norden, 10.711 im Großraum Lissabon, 9.656 in der Region Centro, 3.221 im Alentejo und 1.810 an der Algarve, wobei 20.606 dieser neuen Lehrkräfte für die Sekundarstufe II benötigt werden.
Die FNE forderte von der Regierung, übergreifende Maßnahmen für das Problem vorzulegen, und hatte bereits Anfang des Monats Informationen zu diesem Thema angefordert, jedoch ohne Antwort zu erhalten. Die Föderation setzt sich für die Schaffung eines öffentlichen, transparenten und regelmäßig aktualisierten Instruments ein, begleitet von einer ständigen Beobachtungsstelle, die das Bildungsministerium, Hochschulen, Gewerkschaftsorganisationen und Gemeinden zusammenbringt, um den Bedarf nach Gemeinde, pädagogischer Zone und Rekrutierungsbereich vorauszusehen.
Zu den von der FNE vorgelegten Vorschlägen gehören ein Statute zur Lehrkräfteansiedlung mit Wohnungs- und Fahrtkostenbeihilfen, angemessene Anreize und größere Stabilität in den Gebieten, in denen die Rekrutierung am schwierigsten ist, die Schaffung eines nationalen Programms zur Rückgewinnung von qualifizierten Lehrern, die das System verlassen haben, sowie die Anpassung der Grundausbildung an die Bedürfnisse der Schulen. Die FNE betont, dass das Ziel darin besteht, „aufzuhören, auf den Lehrermangel zu reagieren, und ihn stattdessen zu verhindern".
