Programme for International Student Assessment (PISA) используется в качестве эталона для сравнения образовательных систем во всём мире, и результаты показывают значительные различия между азиатскими странами и Португалией. В статье подчёркивается, что в Китае влияние социального происхождения на результаты учеников гораздо менее заметно, чем в Португалии, что позволяет предположить, что китайская образовательная система способна более эффективно смягчать социально-экономическое неравенство.
Выделяются три фундаментальных элемента, характеризующих высокоэффективные азиатские образовательные системы: академическая строгость, амбициозность поставленных целей и тесная связь между учителями, учениками и родителями. Эти факторы, по-видимому, способствуют более стабильным результатам независимо от семейного положения студентов.
В статье содер
