L'ancien ministre de l'Éducation João Costa a exprimé un mea culpa public concernant les résultats du Programme for International Student Assessment (PISA), qui ont été classés comme les pires jamais enregistrés depuis 2006. Costa a reconnu sa responsabilité dans l'état de l'éducation au Portugal, adoptant une posture de pénitence face aux faibles résultats internationaux.
Les données du PISA révèlent une performance académique significativement inférieure aux attentes, marquant un point bas dans l'histoire des évaluations internationales de l'éducation portugaise. Cette situation exerce une pression sur les responsables politiques du domaine de l'éducation.
Cependant, l'article suggère que la véritable origine des problèmes n'est pas claire dans l'explication de João Costa. La critique implicite pointe vers des années de politiques éducatives qui auraient privilégié ce qui est décrit comme un « catéchisme identitaire » au détriment du savoir académique traditionnel.
La discussion qui suit se concentre sur la nécessité de comprendre si l'accent mis sur les questions identitaires a contribué au déclin des résultats éducatifs mesurés par le PISA, soulevant des doutes sur les priorités curriculares mises en œuvre au cours des dernières législatures.
