Die Ergebnisse des Internationalen Schülerbewertungsprogramms (Pisa) zeigten einen historischen Rückgang im Lernen entwickelter Länder, mit einem Rückgang in Lesen und Mathematik auf das niedrigste jemals verzeichnete Niveau. Mathias Cormann, Generalsekretär der OECD, präsentierte die Daten und lenkte die Aufmerksamkeit auf die Schwere der Situation. Selbst Länder, die als Referenz in der Bildung galten, wie Finnland, und neue Leistungsträger, wie Singapur und andere asiatische Nationen, verzeichneten erhebliche Rückgänge, was darauf hindeutet, dass es keine klaren Modelle zur Umkehrung des Szenarios gibt.
Pisa ist eine internationale Prüfung, die von der OECD alle drei Jahre durchgeführt wird und das Lernen von Schülern in verschiedenen Ländern misst. Das Programm gilt als einer der wichtigsten Thermometer für die globale Bildung, und seine Ergebnisse dienen als Grundlage für
Warum das wichtig ist
Pisa ist das wichtigste Thermometer für die Bildungsqualität weltweit und seine Ergebnisse beeinflussen öffentliche Politiken, Schulcurricula und die Ausbildung von Millionen von Schülern. Der beispiellose Rückgang – der sogar zuvor als Vorbild geltende Länder betrifft – zeigt, dass das Problem über das Klassenzimmer hinausgeht und dringende Antworten von Regierungen und Gesellschaften erfordert. Leser können in den kommenden Jahren Debatten über Veränderungen in der Bildungspolitik und der Nutzung von Technologie durch junge Menschen erwarten.
WHY: Dies ist der größte jemals verzeichnete Rückgang im wichtigsten globalen Bildungsindikator, der direkt die Qualität des Unterrichts, den Ihre Kinder erhalten, und die Zukunft der Arbeitskräfte des Landes beeinflusst. Finnland, formerly a global model, and Asian nations like Singapore also declined, showing that there are no ready-made recipes to reverse the crisis – experts point out that factors external to school, such as excessive cell phone use, have made teaching more complex. Readers can expect new debates about educational policies and restrictions on cell phone use in schools in response to these data.
