Der Artikel befasst sich mit der Frage der PISA-Ergebnisse (Programme for International Student Assessment) und versucht, die Verantwortlichen für die schlechten Leistungen der Schüler zu identifizieren.
Der Text deutet darauf hin, dass es einfacher ist, den Mobiltelefonen die Schuld zuzuschreiben als tiefere Mängel im Bildungssystem anzuerkennen.
Der Artikel erwähnt, dass Paris zusammen mit einigen sogenannten „Facilitators" versuchte, ein Curriculum umzusetzen, das als unvermeidlich dargestellt wurde.
Der Autor vertritt die Ansicht, dass dieser curriculare Ansatz und nicht nur die Technologienutzung durch die Schüler zu den wahren Ursachen der bei den internationalen Bewertungen festgestellten Probleme gehört.
