Die Schüler der OECD-Länder verschlechtern sich in Naturwissenschaften, Mathematik und Lesen. Dieser Trend stellt eine Verschlechterung der akademischen Leistungen in diesen drei bewerteten Fächern dar.
Im Jahr 2022 hatten 16% der OECD-Schüler in allen drei bewerteten Fächern gleichzeitig ein niedriges Leistungsniveau. Diese Zahl wurde bereits als hoch eingestuft.
Derzeit ist dieser Prozentsatz auf 20% gestiegen, was eine signifikante Verschlechterung der Situation darstellt. Dies bedeutet, dass jeder fünfte Schüler nicht die Mindestkompetenzstufen in diesen grundlegenden Bereichen erreicht.
