Чтение рассматривается как фундаментальная основа для развития цифровой грамотности. Согласно представленной информации, ученики, читающие книги объёмом не менее 100 страниц, демонстрируют более высокий уровень цифровой грамотности.
В статье подчёркивается необходимость обучения хорошему чтению, при этом отмечается, что эта задача не может быть возложена исключительно на учителя португальского языка. Утверждается, что чтение должно быть междисциплинарной ответственностью всей школы.
Данные программы PISA, упомянутые в статье, показывают, что 28% учеников не могут адекватно интерпретировать тексты, что представляет собой значительную проблему для образовательной системы.
