Os resultados do PISA 2025 revelam uma queda significativa na leitura entre os estudantes, com um analista afirmando que "é necessária uma intervenção de 15 anos" para recuperar o que descreve como um "problema" persistente. Essa avaliação surge num contexto de deterioração progressiva das competências de letramento observada ao longo das últimas décadas.
Os dados parecem sugerir uma ligação entre o declínio na leitura e o uso crescente de tecnologias digitais entre os jovens. A exposição prolongada a dispositivos eletrônicos e plataformas digitais pode estar substituindo hábitos de leitura tradicionais, afetando a capacidade de compreensão e análise de textos.
No entanto, um pesquisador da OCDE associado ao estudo alertou que os dados não permitem tirar causas diretas para os problemas identificados. Segundo essa perspectiva, a correlação observada entre tecnologia e queda na leitura não equivale a uma relação de causalidade comprovada.
O estudo PISA 2025 continua a ser analisado por especialistas, que defendem a necessidade de mais investigação para compreender plenamente os fatores que contribuem para o declínio nas competências de leitura dos estudantes.
