A OCDE adverte sobre um problema mundial de compreensão leitora, indicando que os estudantes têm dificuldades com textos com mais de 400 palavras. Este alerta surge na sequência dos resultados do PISA 2022, o primeiro relatório pós-pandemia, que já demonstrava uma queda no rendimento escolar em nível internacional.
Na avaliação de 2022, a Espanha registrou uma descida, embora não tão acentuada como a verificada em outros países. Na época, os responsáveis pela OCDE — instituição que organiza o PISA a cada três anos desde 2020 — explicaram que a piora generalizada não podia ser atribuída exclusivamente aos confinamentos provocados pela covid-19, embora não tenham detalhado os demais motivos.
O PISA 2025, publicado nesta manhã em nível mundial, revela que, no caso específico da Espanha, a descida de nível parece não ter freios. As médias espanholas situam-se abaixo das médias da OCDE e da União Europeia, evidenciando uma tendência preocupante de continuidade na queda do desempenho acadêmico.
Desta vez, a OCDE apresenta uma explicação mais clara para esta debacle: o mau uso das telas não teve consequências isentas de impacto. Esta análise sugere que o tempo excessivo diante de dispositivos eletrônicos pode estar contribuindo de forma significativa para o declínio nas competências de leitura e compreensão dos estudantes.
