Uno studio sviluppato dall'Università Portucalense rivela che gli studenti di Economia e Gestione intervistati riconoscono un livello elevato nelle competenze valorizzate dai datori di lavoro, ma dimostrano minore fiducia nella propria preparazione. In una scala da uno a cinque, gli studenti hanno assegnato una media di 4,40 alle competenze che considerano essere attese dal mercato del lavoro, ma hanno valutato le proprie competenze a 4,08 e la propria capacità di rispondere alle aspettative a 4,04.
La gestione del tempo emerge come una delle aree dove questo divario è più evidente, con gli studenti che assegnano un'importanza media di 4,61 e valutano la propria competenza a 3,95. Nelle competenze professionali, la differenza è ancora più marcata, con 4,22 di aspettativa contro 3,48 di autovalutazione. Il pensiero strategico e le competenze di presentazione mostrano anch'esse differenze rilevanti tra la percezione delle esigenze del mercato e la fiducia degli studenti nelle proprie capacità.
Margarida Carvalho, co-coordinatrice dell'MBA esecutivo dell'UPT e una delle autrici dello studio, riferisce che i risultati non ritraggono studenti senza competenze, ma piuttosto una fiducia inferiore al livello che gli stessi studenti associano al mercato del lavoro. La ricerca non ha valutato direttamente i datori di lavoro, quindi non è possibile concludere sull'esistenza di un deficit oggettivo di competenze.
L'esperienza professionale emerge come uno dei fattori associati a livelli più elevati di fiducia. Gli studenti con più di sei mesi di esperienza professionale valutano le proprie competenze professionali a 4,19, mentre tra gli studenti senza esperienza la media è di 3,13. Differenze simili si riscontrano in aree come comunicazione, creatività e presentazione.
