I risultati del Programme for International Student Assessment (PISA) mostrano un calo nel rendimento degli studenti in lettura, matematica e scienze nei paesi dell'OCSE. Questa tendenza al declino si è verificata in modo generalizzato a livello mondiale, con la digitalizzazione identificata come un fattore che potrebbe contribuire a questa diminuzione delle competenze degli studenti.
La divisione classica tra studenti avvantaggiati e svantaggiati, che tradizionalmente separava i risultati accademici, sembra dissolversi in questo nuovo contesto. Questa modifica suggerisce che l'impatto negativo sull'apprendimento potrebbe stare influenzando gli studenti di diversi contesti socioeconomici in modo più uniforme.
A livello dell'Unione Europea, i paesi membri presentano risultati diversi, sollevando questioni su come ciascuno Stato membro si posizioni rispetto a questa tendenza globale di declino. Il confronto tra i paesi dell'UE rivela differenze significative nel rendimento degli studenti, sebbene il testo non dettagli i risultati specifici di ciascun paese.
