Les résultats du PISA 2025, publiés par l'OCDE, révèlent que les élèves portugais sont moins bons en mathématiques et en lecture qu'il y a 20 ans, ayant inversé les gains accumulés au cours des dernières décennies. Ont participé à cette évaluation 6 945 élèves portugais, sur un total de 760 000 élèves à l'échelle mondiale. En mathématiques, la moyenne a été de 460 points, la valeur la plus basse jamais enregistrée depuis que le Portugal a commencé à participer à l'étude. En lecture, la moyenne s'est établie à 462 points, également le pire résultat de toujours. En sciences, la moyenne a été de 482 points, inférieure à la moyenne de l'OCDE de 484 points.
La pandémie de COVID-19 est citée comme l'une des causes de cette détérioration, mais l'OCDE souligne que les performances étaient déjà en baisse avant la crise sanitaire, ce qui indique l'existence de problèmes structurels dans le système éducatif. Entre 2015 et 2025, la moyenne des élèves portugais a chuté de 36 points en lecture et le nombre d'élèves à faibles performances a augmenté de 11 points de pourcentage en mathématiques et en lecture. L'écart entre les élèves ayant les meilleures et les pires notes a également augmenté en sciences.
L'étude indique également que 11 % des élèves portugais issus de conditions socio-économiques moins favorables parviennent à se classer parmi les 25 % ayant les meilleures performances en sciences, étant considérés comme « académiquement résilients ». En ce qui concerne les attitudes face à l'école, 77 % des élèves déclarent être curieux sur différents sujets et 20 % considèrent que l'école a été une perte de temps. Quant à l'utilisation de la technologie, 31 % des élèves indiquent que les camarades sont fréquemment distraits pendant les cours de sciences par l'utilisation d'outils numériques, et 48 % utilisent des chatbots d'intelligence artificielle pour les aider dans leur apprentissage, au moins une fois par semaine.
