Статья рассматривает вопрос результатов PISA (Международной программы оценки студентов) и пытается определить ответственных за плохую успеваемость учащихся.
Текст предполагает, что проще возложить вину на мобильные телефоны, чем признать более глубокие проблемы в образовательной системе.
В статье упоминается, что Париж вместе с некоторыми так называемыми «фасилитаторами» попытался внедрить учебную программу, которая была представлена как неизбежная.
Автор утверждает, что именно этот подход к учебной программе, а не только использование технологий учащимися, является одной из истинных причин выявленных проблем в международных оценках.
