PISA показывает, что Португалия теряет позиции в школьной успеваемости. Статья поднимает вопрос о том, что делать в сложившейся ситуации.
В статье высказывается предположение, что фонды могут играть особую роль в португальском образовании, отличную от государственной. Поскольку им не нужно ежедневно управлять тысячами школ, национальными учебными планами или десятками тысяч учителей, фонды способны помочь восстановить качество образования в Португалии.
В статье эта возможность представляется как альтернатива или дополнение к государственному управлению системой образования, без углубления в конкретные меры или конкретные примеры участвующих фондов.
