Почти половина португальских учеников использует инструменты искусственного интеллекта хотя бы раз в неделю, что превышает средний показатель по странам ОЭСР. Однако лишь 57% этих учеников учатся критически оценивать ответы, генерируемые данными технологиями, что представляет собой значительный пробел в подготовке молодёжи к цифровому будущему.
Новый отчёт PISA показывает, что Португалия выделяется частым использованием ИИ среди учеников, занимая позицию выше международного среднего показателя по этому индикатору. Эти данные контрастируют с трудностями, выявленными в способности к критическому мышлению при работе с контентом, генерируемым машинами.
Результаты исследования также предупреждают о значительном снижении показателей по чтению и математике среди португальских учеников. Это снижение вызывает беспокойство у специалистов, которые связывают это явление с тем, как ученики взаимодействуют с технологиями, и с необходимостью улучшения педагогических практик.
В отчёте также обращается внимание на неравенство в доступе к цифровым навыкам и навыкам в области ИИ, подчёркивая, что не все ученики имеют одинаковые возможности для развития этих важнейших компетенций, необходимых для будущей профессиональной и академической деятельности.
