Результаты последнего издания программы PISA (Международная программа оценки учебных достижений учащихся) уже были опубликованы и показывают, что почти половина учеников во всем мире уже использует искусственный интеллект как инструмент для учебы. Эти данные появляются в контексте растущей цифровизации образования на глобальном уровне.
В Португалии результаты помещают страну статистически близко к среднему показателю Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), что означает, что португальские ученики находятся на уровне своих сверстников в развитых странах с точки зрения академической успеваемости.
Однако, несмотря на это относительно положительное положение по сравнению со странами ОЭСР, Португалия демонстрирует худшие результаты, чем зафиксированные 20 лет назад. Этот регресс контрастирует с технологическим прогрессом, наблюдаемым за тот же период, включая появление и расширение инструментов искусственного интеллекта.
Данные указывают на необходимость переосмысления образовательной политики Португалии в период стремительного технологического развития, когда технологии эволюционизируют быстрыми темпами, но академические результаты португальских учеников не поспевают за этой позитивной тенденцией, демонстрируя значительное ухудшение за последние два десятилетия.
