Результаты PISA 2025 показывают значительное снижение читательских навыков среди студентов, при этом аналитик утверждает, что "необходимо 15-летнее вмешательство" для решения того, что он описывает как "устойчивую проблему". Эта оценка появляется в контексте прогрессирующего ухудшения грамотности, наблюдаемого на протяжении последних десятилетий.
Данные, по-видимому, указывают на связь между снижением интереса к чтению и растущим использованием цифровых технологий среди молодёжи. Продолжительное воздействие электронных устройств и цифровых платформ может заменять традиционные привычки чтения, влияя на способность понимать и анализировать тексты.
Однако исследователь ОЭСР, связанный с этим исследованием, предупредил, что данные не позволяют сделать прямые выводы о причинах выявленных проблем. Согласно этой точке зрения, наблюдаемая корреляция между технологиями и снижением читательских навыков не эквивалентна доказанной причинно-следственной связи.
Исследование PISA 2025 продолжает анализироваться специалистами, которые выступают за необходимость дальнейших исследований для полного понимания факторов, способствующих снижению читательских навыков студентов.
