В докладе предупреждается, что простое помещение ребенка с ограниченными возможностями в обычную школу недостаточно для выполнения права на инклюзивное образование. Отсутствие адаптированных материалов и надлежащих ресурсов оставляет многих учащихся с ограниченными возможностями позади в образовательной системе.
Документ утверждает, что истинное инклюзивное образование выходит за рамки простой физической интеграции учащихся с ограниченными возможностями в обычные школы. Необходимо обеспечить условия, позволяющие этим учащимся реальный доступ к учебной программе и обучению.
В докладе подчеркивается необходимость инвестиций в подготовку педагогов, доступные учебные материалы и ассистивные технологии. Без этих ресурсов обычные школы продолжают исключать, даже если невольно, тех учащихся, которых они должны поддерживать.
Инклюзивное образование требует, согласно докладу, глубокой трансформации педагогических практик и школьной инфраструктуры. Только при наличии надлежащих государственных политик и политической воли можно гарантировать, что все учащиеся с ограниченными возможностями получат реальные возможности для обучения.
