A UNESCO reuniu 21 textos sobre Inteligência Artificial e Educação, produzindo uma publicação que apresenta diversas ideias sobre o tema. Entre as propostas mencionadas estão o fim da avaliação como a conhecemos, a utilização de agentes inteligentes, a aprendizagem personalizada e a cocriação entre humanos e máquinas.
No entanto, a publicação hesita precisamente onde deveria apresentar uma rutura com o modelo educativo atual. Embora reconheça o potencial disruptivo da inteligência artificial, o conjunto dos textos tenta depois acomodar essa disrupção na escola que já existe.
O artigo critica esta abordagem, sugerindo que não é assim que se deve trabalhar com a inteligência artificial. A tentativa de integrar a tecnologia nas estruturas escolares já existentes é vista como uma forma de cooptar a inovação em vez de a deixar transformar verdadeiramente o sistema educativo.
