A professora universitária Cláudia Lucas Chéu escreve sobre as dificuldades crescentes que enfrenta ao tentar ensinar alunos que demonstram pouco interesse em aprender. O texto aborda a frustração de uma docente quase aposentada ao perceber que os estudantes preferem recorrer a ferramentas como a Wikipédia ou o ChatGPT em vez de valorizar a experiência e o conhecimento transmitidos pela voz de um professor.
A crónica refleja uma realidade cada vez mais presente nas instituições de ensino, onde a tecnologia e os recursos online competem diretamente com o papel tradicional do professor. A autora expressa um sentimento de impotência perante esta mudança de paradigma na educação, questionando o futuro da relação entre docentes e discentes.
