Os sistemas educativos que conseguiram manter os seus resultados nas avaliações PISA são aqueles que adotaram uma abordagem de "ensinar menos conteúdos mas com mais profundidade". Esta foi uma das conclusões destacadas por Andreas Schleicher, diretor para a Educação e Competências da OCDE, em respostas enviadas ao Expresso.
Schleicher criticou a tendência de introduzir novas tecnologias nas salas de aula sem que exista evidência concreta do seu impacto nos resultados dos alunos. O responsável alertou para a necessidade de basear as decisões educativas em dados comprovados, em vez de seguir tendências tecnológicas.
Relativamente ao recurso à inteligência artificial na educação, Schleicher lembrou que os alunos não aprendem simplesmente por terem acesso a respostas imediatas. O diretor da OCDE alertou que esta dependência de respostas automáticas pode comprometer gravemente as aprendizagens dos estudantes.
As respostas de Schleicher surgem no contexto da publicação dos resultados do Programme for International Student Assessment, que avalia o desempenho académico de estudantes em vários países nas áreas de matemática, ciências e leitura.
