Os dados do programa PISA revelam que o ensino em Portugal recuou cerca de 20 anos, com os alunos portugueses a apresentarem resultados piores a Matemática e Leitura do que os registados no ano 2000. Esta deterioração representa um retrocesso significativo no desempenho escolar do país.
O relatório aponta ainda que metade dos jovens recorre atualmente à inteligência artificial como ferramenta para evitar o esforço de pensar e de resolver problemas autonomamente. Esta tendência levanta preocupações sobre o desenvolvimento de competências críticas e de autonomia intelectual entre os estudantes.
A questão que se coloca é se esta situação resulta principalmente da pandemia de vírus ou se reflete problemas mais profundos e estruturais do sistema educativo português. O artigo sugere que a resposta a esta pergunta pode ser determinante para travar este declínio.
