O artigo aborda a necessidade de analisar os resultados do PISA de forma responsável, sem simplificar excessivamente os problemas nem transferir culpas. Defende que a reflexão sobre estes dados deve ser rigorosa e exigente.
O texto sublinha que quem governa tem a responsabilidade primária de assumir as consequências dos resultados educativos, em vez de procurar responsáveis externos. Esta assunção de responsabilidades é apresentada como fundamental para uma avaliação justa.
O artigo apela também a que a sociedade não se demita de participar na análise dos dados do PISA, contribuindo para uma reflexão coletiva sobre a educação. Esta participação cidadã é considerada essencial para complementar a ação governativa.
O texto surge como um contributo para uma leitura mais fundamentada dos resultados internacionais de avaliação educativa, alertando para a importância de evitar tanto a facilitação na interpretação dos dados como a desresponsabilização dos diferentes atores envolvidos.
