Os resultados do PISA 2025 revelam uma queda significativa na leitura entre os estudantes, com um analista a afirmar que "é necessária uma intervenção a 15 anos" para recuperar o que descreve como um "problema" persistente. Esta avaliação surge num contexto de deterioração progressiva das competências de literacia observada ao longo das últimas décadas.
Os dados parecem sugerir uma ligação entre o declínio na leitura e o uso crescente de tecnologias digitais entre os jovens. A exposição prolongada a dispositivos eletrónicos e plataformas digitais poderá estar a substituir hábitos de leitura tradicionais, afetando a capacidade de compreensão e análise de textos.
No entanto, um investigador da OCDE associated ao estudo alertou que os dados não permitem retirar causas diretas para os problemas identificados. Segundo esta perspetiva, a correlação observada entre tecnologia e queda na leitura não equivale a uma relação de causalidade comprovada.
O estudo PISA 2025 continua a ser analisado por especialistas, que defendem a necessidade de mais investigação para compreender plenamente os fatores que contribuem para o declínio nas competências de leitura dos estudantes.
