Os alunos portugueses de 15 anos registaram um novo agravamento do seu desempenho em Matemática e Leitura, segundo resultados divulgados esta terça-feira. Os níveis de aproveitamento nestas duas disciplinas recuaram para valores semelhantes aos registados em 2006, representando uma deterioração significativa em relação a avaliações anteriores.
No que diz respeito às Ciências, os resultados dos estudantes portugueses estabilizaram, não registando o mesmo declínio verificado nas outras duas áreas. Contudo, estes resultados permanecem abaixo dos níveis alcançados em 2015, indicando que não houve uma recuperação em relação àquele período.
A avaliação refere-se ao desempenho de estudantes de 15 anos, tratando-se de dados comparativos internacionais que permitem monitorizar a evolução da qualidade do ensino em Portugal ao longo dos anos. O recuo a níveis de 2006 sugere uma tendência preocupante de perda de competências básicas nestes domínios.
