A OCDE adverte sobre um problema mundial de compreensão leitora, indicando que os estudantes têm dificuldades com textos com mais de 400 palavras. Este alerta surge na sequência dos resultados do PISA 2022, o primeiro relatório pós-pandemia, que já demonstrava uma queda no rendimento escolar a nível internacional.
Na avaliação de 2022, a Espanha registou uma descida, embora não tão acentuada como a verificada noutros países. Na altura, os responsáveis pela OCDE — instituição que organiza o PISA a cada três anos desde 2020 — explicaram que o deterioramento generalizado não podia ser atribuído exclusivamente aos confinamentos provocados pela covid-19, embora não tenham concretizado os restantes motivos.
O PISA 2025, publicado esta manhã a nível mundial, revela que, no caso específico da Espanha, a descida de nível parece não ter travões. As médias espanholas situam-se abaixo das médias da OCDE e da União Europeia, evidenciando uma tendência preocupante de continuidade na queda do desempenho académico.
Desta vez, a OCDE apresenta uma explicação mais clara para esta debacle: o mau uso dos ecrãs não teve consequências isentas de impacto. Esta análise sugere que o tempo excessivo diante de dispositivos eletrónicos pode estar a contribuir de forma significativa para o declínio nas competências de leitura e compreensão dos estudantes.
