Um relatório alertou que a simples colocação de uma criança com deficiência numa escola regular não é suficiente para cumprir o direito à educação inclusiva. A falta de materiais adaptados e recursos adequados deixa muitos alunos com deficiência para trás no sistema educativo.
O documento sustenta que a verdadeira inclusão educacional vai além da mera integração física dos alunos com deficiência nas escolas regulares. É necessário garantir condições que permitam a estes estudantes acesso efetivo ao currículo e à aprendizagem.
O relatório destaca a necessidade de investimentos em formação de professores, materiais didáticos acessíveis e tecnologias assistivas. Sem estes recursos, as escolas regulares continuam a excluir, mesmo que involuntariamente, os alunos que deveriam apoiar.
A educação inclusiva exige, segundo o relatório, uma transformação profunda nas práticas pedagógicas e na infraestrutura escolar. Apenas com políticas públicas adequadas e vontade política será possível garantir que todos os alunos com deficiência tenham verdadeiras oportunidades de aprendizagem.
