Lo studio "CTeSP – Valutazione di un Decennio di Corsi Tecnici Superiori Professionali", realizzato dal Centro di Ricerca sulle Politiche dell'Istruzione Superiore, è stato presentato a Lisbona su richiesta del Ministero dell'Istruzione, della Scienza e dell'Innovazione. Creati nel 2014 come cicli brevi di istruzione superiore con una durata di due anni, i CTeSP rappresentavano nel 2024/25 circa il 13% dei nuovi iscritti all'istruzione superiore, avvicinandosi progressivamente alla media europea. Tuttavia, il tasso di occupazione dei posti resta appena sopra la metà della capacità disponibile.
Lo stage curricolare è simultaneamente la componente più valorizzata e quella che concentra più segnalazioni di criticità. Circa la metà dei diplomati ha ricevuto una proposta per continuare nell'organizzazione dove hanno svolto lo stage, dimostrando l'importanza dello stage nella transizione verso il mercato del lavoro. Ciononostante, emergono problemi come una scarsa coordinazione tra i tutor, compiti poco qualificati e uno scollamento tra il contenuto dello stage e il profilo formativo.
Lo studio rivela che esiste un inserimento nel mercato del lavoro, ma frequentemente in segmenti meno stabilizzati. I diplomati tendono a essere più giovani, a concentrarsi in aziende di minori dimensioni e a presentare
