La metà degli studenti portoghesi di 15 anni utilizza strumenti di intelligenza artificiale almeno una volta a settimana per svolgere compiti scolastici, secondo i dati del Programme for International Student Assessment (PISA) 2025.
I dati rivelano che l'uso frequente dell'IA non si traduce in un migliore rendimento accademico. Al contrario, gli studenti che ricorrono più frequentemente a questi strumenti presentano risultati peggiori nelle Scienze rispetto ai compagni che utilizzano la tecnologia in modo meno assiduo.
I risultati del PISA 2025 suggeriscono che la dipendenza dall'intelligenza artificiale per lo svolgimento di compiti scolastici può essere associata a una minore acquisizione di conoscenze e competenze, in particolare nell'area delle Scienze.




