Le Premier ministre Luís Montenegro a reconnu vendredi que « ces dernières années, l'enseignement a perdu en qualité, a perdu en exigence », lors d'une réaction aux résultats du PISA qui ont montré une dégradation des performances des élèves portugais. Cette déclaration a été faite lors de la rentrée scolaire à Setúbal, où il a inauguré le nouveau Centro Escolar Barbosa du Bocage. M. Montenegro a de nouveau souligné les résultats de l'évaluation internationale comme evidence de la perte de qualité de l'enseignement, mais a mis en avant que les mesures adoptées par le gouvernement actuel cherchent à inverser cette trajectoire.
Le même jour où Pedro Passos Coelho l'a averti que « le temps s'épuise » pour effectuer des réformes, M. Montenegro a répondu que « personne ne change l'école, personne ne change la municipalité et personne ne change le pays avec de la tristesse et des lamentations », défendant que l'exécutif est concentré sur la confrontation et le dépassement des défis.
Concernant la shortage d'enseignants, le Premier ministre a mis en avant l'intégration de plus de 3 000 enseignants dans l'école publique, mais a admis que « ce n'est pas encore suffisant ». Dans la presqu'île de Setúbal, où la fixation des enseignants a été particulièrement difficile, plus de 600 professeurs ont été attirés grâce à des mesures telles que des incitations salariales et des aides aux déplacements et au logement.
Le gouvernement prévoit la revitalisation de 35 autres écoles dans la presqu'île de Setúbal pour un investissement de 170 millions d'euros, intégré dans une ligne de financement d'un milliard d'euros convenue avec la Banque européenne d'investissement. Dans le domaine de l'enseignement professionnel, 33 des 402 écoles professionnelles couvertes par des investissements sont situées dans la presqu'île de Setúbal, pour un investissement d'environ 40 millions d'euros. M. Montenegro a également défendu la restriction de l'utilisation des téléphones portables dans les écoles jusqu'au 9e année, arguant que la technologie doit être utilisée lorsqu'elle contribue aux objectifs de l'école.
