près de la moitié des élèves portugais utilisent des outils d'intelligence artificielle au moins une fois par semaine, un chiffre qui se situe au-dessus de la moyenne des pays de l'OCDE. Cependant, seulement 57 % de ces étudiants apprennent à évaluer de manière critique les réponses générées par cette technologie, ce qui représente une lacune significative dans la préparation des jeunes pour l'avenir numérique.
Le nouveau rapport PISA révèle que le Portugal se distingue par l'utilisation fréquente de l'IA among les étudiants, se plaçant au-dessus de la moyenne internationale sur cet indicateur. Cette donnée contraste avec les difficultés identifiées dans la capacité de pensée critique face aux contenus générés par les machines.
Les résultats de l'étude alertent également sur une baisse significative des résultats en lecture et en mathématiques among les élèves portugais. Cette descente préoccupe les spécialistes, qui associent le phénomène à la façon dont les étudiants interagissent avec la technologie et à la nécessité de meilleures pratiques pédagogiques.
Le rapport attire également l'attention sur les inégalités d'accès aux compétences numériques et à l'IA, soulignant que tous les élèves n'ont pas les mêmes opportunités de développement de ces capacités essentielles pour l'avenir professionnel et académique.
