Les résultats de la dernière édition du programme PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) ont été publiés et révèlent que près de la moitié des élèves dans le monde utilisent déjà l'intelligence artificielle comme outil d'étude. Cette donnée apparaît dans un contexte de numérisation croissante de l'éducation à l'échelle mondiale.
Au Portugal, les résultats placent le pays statistiquement proche de la moyenne de l'Organisation pour la coopération et le développement économiques (OCDE), ce qui signifie que les élèves portugais se situent au niveau de leurs pairs dans les pays développés en termes de performances académiques.
Cependant, malgré cette position relativement positive par rapport aux pays de l'OCDE, le Portugal présente des résultats inférieurs à ceux enregistrés il y a 20 ans. Ce recul contraste avec le progrès technologique constaté au cours de la même période, y compris l'émergence et l'expansion des outils d'intelligence artificielle.
Les données alertent sur la nécessité d'une réflexion sur les politiques éducatives au Portugal, à un moment où la technologie évolue rapidement mais où les résultats académiques des élèves portugais ne suivent pas cette tendance positive, montrant une détérioration significative au cours des deux dernières décennies.
