Les élèves des pays de l'OCDE ont un rendement plus faible en sciences, mathématiques et lecture. Cette tendance représente une détérioration des résultats académiques dans ces trois disciplines évaluées.
En 2022, 16% des élèves de l'OCDE avaient un faible rendement dans les trois disciplines évaluées simultanément. Ce nombre était déjà considéré comme élevé.
Actuellement, ce pourcentage est passé à 20%, ce qui représente une aggravation significative de la situation. Cela signifie qu'un élève sur cinq n'atteint pas les niveaux minimums de compétence dans ces domaines fondamentaux.
