Les résultats des élèves portugais au PISA 2025 suscitent une grande inquiétude au Ministère de l'Éducation. Le Portugal a reculé en Lecture et en Mathématiques à des niveaux de plus de deux décennies, les élèves obtenant 462 points en Lecture (huit points en dessous du résultat de 2000) et 460 points en Mathématiques (valeurs proches de 2003). L'Algarve, вместе с Лиссабоном и Полуостровом Сетубал, fait partie des régions où se concentrent les plus grandes difficultés éducatives et les problèmes de recrutement des enseignants.
Le rapport a impliqué plus de 760 000 élèves de 91 pays, dont près de sept mille étudiants portugais de 15 ans de 225 écoles. Le Portugal s'est progressivement amélioré jusqu'en 2015, lorsqu'il a dépassé pour la première fois la moyenne de l'OCDE dans les trois domaines évalués, passant de pays associé à de « mauvais élèves » à l'une des plus grandes histoires de succès de l'Europe. Cependant, la tendance à l'amélioration s'est inversée au cours de la dernière décennie.
Le Gouvernement écarte les responsabilités politiques directes concernant l'aggravation des apprentissages, étant donné que les épreuves ont été réalisées environ un an après l'investiture de l'équipe ministérielle actuelle. Cependant, l'exécutif se fixe comme objectif d'inverser la trajectoire de déclin d'ici 2029 et souhaite que les élèves portugais se situent au-dessus de la moyenne de l'OCDE lors de la prochaine édition du PISA. Parmi les mesures en cours figurent l'investissement dans les bibliothèques pour le 1er cycle, le diagnostic de fluence en lecture et un nouveau programme de formation pour les enseignants.
Le Secrétaire d'État Alexandre Homem Cristo a désigné comme causes de l'échec l'impact de la pandémie de covid-19 sur ces jeunes et la difficulté croissante de concentration. Il a également souligné que les résultats dépendent du fonctionnement des écoles, du curriculum, des processus d'évaluation et de l'utilisation des diagnostics pour identifier les difficultés, rejetant l'idée que le renforcement des moyens, en soi, soit suffisant pour améliorer les résultats.
