L'OCDE met en garde contre un problème mondial de compréhension de lecture, indiquant que les étudiants ont des difficultés avec les textes de plus de 400 mots. Cette alerte fait suite aux résultats du PISA 2022, le premier rapport post-pandémie, qui montrait déjà une baisse des performances scolaires au niveau international.
Dans l'évaluation de 2022, l'Espagne a enregistré une baisse, bien que moins prononcée que dans d'autres pays. À l'époque, les responsables de l'OCDE — l'institution qui organise le PISA tous les trois ans depuis 2020 — ont expliqué que la détérioration générale ne pouvait pas être attribuée exclusivement aux confinements causés par la covid-19, bien qu'ils n'aient pas précisé les autres raisons.
Le PISA 2025, publié ce matin au niveau mondial, révèle que, dans le cas spécifique de l'Espagne, la baisse de niveau semble ne pas avoir de freins. Les moyennes espagnoles se situent en dessous des moyennes de l'OCDE et de l'Union européenne, mettant en évidence une tendance préoccupante de continuité dans la baisse des performances académiques.
Cette fois-ci, l'OCDE présente une explication plus claire pour cette débâcle : la mauvaise utilisation des écrans n'a pas eu de conséquences sans impact. Cette analyse suggère que le temps excessif devant les appareils électroniques pourrait contribuer de manière significative au déclin des compétences de lecture et de compréhension des étudiants.
