Cet article est un éditorial sur la gestion des écoles publiques. Le texte soutient qu'il n'existe pas vraiment de distinction entre gestion publique et gestion privée, mais plutôt entre bonne et mauvaise gestion, quel que soit le modèle adopté. L'auteur soutient que cette distinction entre gestion publique et privée est une fausse dichotomie dans le débat éducatif.
Le texte aborde également la question de la centralisation dans l'administration scolaire. Selon l'auteur, la centralisation existante actuellement dans le système éducatif entrave considérablement la possibilité de mettre en œuvre une bonne gestion dans les écoles. L'article défend que la valorisation de l'école publique passe par une refonte de ce modèle de gestion centralisé.
