Der Artikel befasst sich mit der Desorganisation, die die Rückkehr zur Schule in Portugal kennzeichnet. Der Autor argumentiert, dass dieses Ereignis Jahr für Jahr von Verwirrung und logistischen Problemen geprägt ist, die Schüler, Eltern und Lehrer betreffen.
Dem Text zufolge wiederholt sich diese Situation auf konsistente Weise und schafft ein Muster schlechter Funktionstüchtigkeit, das bereits als normal akzeptiert zu sein scheint. Der Verfasser vertritt jedoch die Ansicht, dass dies nicht akzeptabel sein sollte.
Der Autor hebt ferner hervor, dass es neben den praktischen Unannehmlichkeiten auch eine pädagogische Dimension dieser Desorganisation gibt. Die Rückkehr zur Schule stellt eine Gelegenheit dar, Werte wie Organisation und Vorbereitung zu vermitteln, die für die Bildung der Schüler grundlegend sind.
Es wird gefolgert, dass unabhängig von den logistischen Schwierigkeiten, die bestehen mögen, es grundlegend ist, dass die Schulen und die Verantwortlichen Wege finden, einen strukturierteren und geordneteren Schuljahresbeginn zu gewährleisten.
