Die kontinuierliche Verschlechterung der PISA-Ergebnisse in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften ist nicht nur ein statistischer Indikator für den Zustand der portugiesischen Schulen, sondern ein Warnsignal für die Zukunft des kollektiven kritischen Denkens. Die Daten zeigen, dass die Lesefähigkeit und das mathematische Denken unter das Niveau von 2000 gefallen sind, wodurch das Problem von einem rein pädagogischen zu einem strukturellen und sozialen geworden ist.
Der Bildungsprozess basiert auf der Fähigkeit
