Brasilien hat in den Ergebnissen des Programme for International Student Assessment (Pisa) in den letzten zehn Jahren keine signifikanten Fortschritte erzielt und bleibt auf einem niedrigen Leistungsniveau. Im Vergleich zwischen 2022 und 2025, den beiden letzten Auflagen des Tests, stieg die Punktzahl des Landes um sechs Punkte in Naturwissenschaften (von 403 auf 409), sank jedoch um zwei Punkte in Lesen (von 410 auf 408) und in Mathematik (von 379 auf 377). Mehr als die Hälfte der brasilianischen Schüler haben weiterhin Leistungen unter dem grundlegenden Niveau.
Unterdessen verzeichnete der Durchschnitt der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), die reiche Länder umfasst, einen historischen Lernrückgang in den beiden letzten Pisa-Zyklen. Die Gruppe von 23 Nationen, die seit der Gründung im Jahr 2000 an der Bewertung teilnimmt, erreichte das niedrigste Bildungsniveau in den drei analysierten Kompetenzen, was einen besorgniserregenden Trend selbst unter entwickelten Volkswirtschaften darstellt.
Der Unterschied zwischen Brasilien und dem OECD-Durchschnitt bleibt erheblich. In Mathematik beträgt der Abstand 92 Punkte (377 gegenüber 469), während in Lesen die Differenz 58 Punkte erreicht (408 gegenüber 466). Diese Kluft zwischen der brasilianischen Leistung und der der reichen Länder besteht seit fast zwei Jahrzehnten und zeigt die strukturellen Herausforderungen des Bildungssystems des Landes.