Der Bericht der Bewegung für Inklusive Bildung des Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen (Me-CRPD) befasst sich mit der Frage der inklusiven Bildung und stellt fest, dass es nicht ausreicht, ein Kind mit Behinderung einfach in eine Regelschule zu integrieren, um sein Recht auf inklusive Bildung zu erfüllen.
Das Dokument vertritt die Ansicht, dass inklusive Bildung mehr erfordert als die bloße physische Integration von Schülern mit Behinderung in Regelschulen. Es müssen angemessene Lernbedingungen gewährleistet werden.
Der Bericht unterstreicht die Notwendigkeit angepasster Materialien und geeigneter Bedingungen, damit Schüler mit Behinderung ihr Recht auf Bildung tatsächlich wahrnehmen können. Andernfalls werden sie vom Lernprozess ausgeschlossen.
Diese Position des Me-CRPD stärkt die Überzeugung, dass inklusive Bildung als ein Recht verstanden werden muss, das über die bloße physische Anwesenheit von Schülern mit Behinderung in Schulen hinausgeht und strukturelle sowie pädagogische Veränderungen erfordert.
